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第(dì )三节下(xià )课铃一响，铃声还没结束，孟(mèng )行悠就冲出(chū )了教室(shì )，去另外两(liǎng )个班叫上陶(táo )可蔓和(hé )楚司瑶，一(yī )起去楼下展板看榜(bǎng )。

孟行悠本(běn )来就不(bú )是一个怯考(kǎo )的人，有三(sān )次摸底(dǐ )考试的成绩(jì )在前，高一入学的(de )那股自信劲(jìn )儿，又(yòu )重新回到了(le )她身上。

上(shàng )课时间(jiān )大部分都留(liú )给学生自习，查缺(quē )补漏，老师(shī )只担任(rèn )一个解疑答(dá )惑的角色。

不知道(dào )是屋子太热(rè )，还是(shì )对迟砚刚睡(shuì )醒的声音毫(háo )无抵抗(kàng )力，孟行悠(yōu )很不争气地红了脸(liǎn )。

迟砚的声(shēng )音似乎(hū )自带催眠效(xiào )果，孟行悠(yōu )听了一(yī )小段，换了(le )一个更舒服的姿势(shì )摊着，手指(zhǐ )随着歌(gē )声节奏，时(shí )不时在扶手(shǒu )上敲两(liǎng )下，好不惬(qiè )意。

孟行悠停下脚(jiǎo )步，抬头一(yī )脸兴奋(fèn )地看着迟砚(yàn )：东船西舫悄无言(yán )，唯见江心(xīn )秋月白！我有没有(yǒu )背错！？